Les jeux et jouets – Les jeudis de l’éducation
Les jouets, ou plutôt les jeux, et de société en l’occurrence, c’est ce qui m’a donné envie de créer ce blog ! En effet, alors que les enfants avaient environ 3 ans et demi, j’ai...
Élever un garç…deux garçons – Jeudis de l’éducation
Élever un garçon. Mouais, easy. Ok, je rigole. Mais avec deux, c’est encore une autre affaire. Car oui, élever deux garçons du même âge c’est compliqué.
Et à différents niveaux ! Car outre le fait que...
Le changement – Les jeudis de l’éducation
Le changement ici a été synonyme de…4 ans. L’âge où beaucoup de choses ont évolué chez les twins. Si, de mon côté, cela a été l’année de la reprise du travail après 2 ans...
Parler de la terre – Rendez-vous jeudis de l’éducation
Parler de la terre avec les enfants est un sujet très intéressant. Cela permet d’aborder plein de sujets concernant la nature, mais aussi d’aller plus loin et parler de l’Homme.
Par exemple, aborder le fait...
Les enfants et le numérique : tablettes ou pas ?
Pour moi, le terme numérique concernant les enfants = écran, mais essentiellement les tablettes tactiles. Et aujourd’hui, les tablettes pour enfants se développent beaucoup, encore plus que pour nous les adultes, qui utilisons plus...
La lecture – Thème de la semaine des jeudis de l’éducation
Ici la lecture revêt deux aspects : le plaisir de lire avec les enfants, et…l’abstinence pour ma personne en nom propre (oui ça ne veut guère dire grand-chose, mais j’aimais bien la formulation ).
J’avoue, la...
Parent au naturel – Les jeudis de l’éducation
Voici ma première participation aux jeudis de l'éducation :)
Le thème de la semaine est "naturel", et je vais décliner ce terme au sens de l'attitude que nous avons avec nos enfants.
Être naturel c'est en...
Les techniques de retour au calme – Jeudis de l’éducation
Lorsque tes enfants sont en pleine forme (soit tout le temps à part quand ils sont malades, si c’est comme ici), il est parfois difficile de…comment dire…supporter leur énergie ? :)
Il est également des moments où...







